Éducation nationale-Formation et Enseignement professionnels : Renforcement de la coordination

Une réunion de coordination s’est tenue, ce mercredi à Alger, entre les ministres de l’Éducation nationale et de la Formation et de l’Enseignement professionnels.

« Dans le cadre du renforcement de la coordination entre les secteurs de l’Éducation nationale et de la Formation et de l’Enseignement professionnels, et dans la continuité des efforts visant à développer les mécanismes d’orientation scolaire et professionnelle ainsi qu’à améliorer la prise en charge et l’accompagnement des élèves dans la construction de leurs projets d’études et professionnels, le ministre de l’Éducation nationale, le Dr Mohamed Seghir Sadaoui, a reçu ce mercredi après-midi, au siège du ministère à El Mouradia, la ministre de la Formation et de l’Enseignement professionnels, Mme Nacima Arhab, en présence de cadres des deux ministères », indique un communiqué du ministère de l’Education.

Responsabilité commune dans la préparation et la qualification de la ressource humaine

Lors de son allocution, le ministre de l’Education nationale souligne que « les deux secteurs partagent une responsabilité commune dans la préparation et la qualification de la ressource humaine, considérée comme la véritable richesse du pays ». Il indique que « certains élèves choisissent le parcours scolaire régulier pour rejoindre ensuite l’université, tandis que d’autres optent pour la voie de l’enseignement et de la formation professionnels, ce qui nécessite un renforcement de la coordination et une intensification des efforts conjoints pour garantir leur accompagnement et leur orientation selon leurs penchants et capacités, conformément à la vision du président de la République, M. Abdelmadjid Tebboune, qui vise à bâtir un système national intégré pour la formation des compétences et leur qualification afin de contribuer au développement national ».

Sadaoui précise également que « cette rencontre s’inscrit dans le cadre de la poursuite du processus de coordination et de complémentarité entre les deux secteurs, et de la finalisation de ce qui a déjà été entrepris, notamment en ce qui concerne le renforcement de l’interconnexion numérique, ce qui permettra d’achever les opérations liées à l’échange de services et de données, et d’améliorer la qualité du service public ».

Le programme Sanaa, un mécanisme nouveau et innovant

Dans le même contexte, le ministre de l’Education nationale insiste sur la nécessité d’intensifier les efforts communs visant à améliorer les mécanismes d’orientation des élèves. « L’objectif est de leur permettre de fonder leurs choix scolaires et professionnels sur des bases solides, en renforçant la présentation des différents parcours et spécialités offerts par le secteur de la formation professionnelle, parallèlement aux parcours d’études de l’enseignement secondaire général et technologique », explique-t-il.

Le ministre de l’Education nationale, met, en outre, en avant l’importance du programme Sanaa, en tant que mécanisme nouveau et innovant qui offre aux élèves scolarisés l’opportunité d’un contact direct avec le monde de la formation professionnelle et de découvrir les différentes spécialités et métiers disponibles, ce qui les aide à développer leurs aptitudes, à affiner leurs compétences et à élargir leurs horizons futurs.

Echange de données

Sadaoui souligne, à cet égard, que « le succès de ce projet exige un large et continu accompagnement médiatique et de sensibilisation ciblant les élèves et leurs parents, afin de faire connaître ses objectifs et ses avantages, d’encourager l’adhésion, tout en s’employant à élargir progressivement son champ d’application pour toucher le plus grand nombre d’élèves possible ». De son côté, la ministre de la Formation et de l’Enseignement professionnels évoque 3 axes principaux. Le premier axe concerne l’évaluation des réalisations accomplies entre les deux secteurs dans le cadre de la coordination et de la coopération commune.

Le 2e axe concerne la finalisation des opérations d’interconnexion et d’échange de données, notamment en ce qui concerne la garantie du service d’inscription électronique et la vérification du niveau scolaire des inscrits directement via la plateforme numérique, sans qu’il soit nécessaire de fournir un certificat de scolarité, consacrant ainsi les principes de simplification des procédures administratives et d’amélioration de la qualité du service public.

Le 3e axe concerne la généralisation des opportunités de formation au profit des élèves scolarisés à travers l’inscription au programme Sanaa, lancé lors de la précédente année scolaire à titre expérimental pour les élèves de l’enseignement secondaire (particulièrement des filières techniques), afin de bénéficier des spécialités offertes par les établissements de formation et d’enseignement professionnels.

Accompagner le programme Sanaa par une large campagne d’information

Avant la clôture de la réunion, Sadaoui réitère l’importance d’accompagner le programme Sanaa par une large campagne d’information et de sensibilisation permettant de faire connaître les différents avantages qu’il offre aux élèves. Il appelle à travailler à la généralisation progressive de ses bénéfices pour inclure le plus grand nombre d’élèves dans les différentes spécialités disponibles, tout en étudiant la possibilité d’augmenter le rythme de la formation pour qu’elle devienne d’un jour par semaine au lieu d’un jour par mois.

Le ministre de l’Education nationale affirme, enfin que les efforts déployés dans le cadre de la Semaine nationale de l’information et des portes ouvertes sur l’orientation scolaire et professionnelle, bien qu’importants, restent insuffisants à eux seuls pour garantir une vision claire aux élèves et à leurs parents concernant les différents parcours d’études et de formation disponibles.

Sadaoui souligne, en somme, l’importance d’examiner les moyens d’ancrer une culture de l’information, de l’orientation et de l’accompagnement tout au long de l’année, afin de garantir la disponibilité d’une information précise et fiable en temps opportun, permettant ainsi aux élèves et à leurs parents de construire leurs choix scolaires et professionnels sur des bases saines, réfléchies et adaptées à leurs capacités, à leurs aspirations et aux exigences de l’avenir.

R. N.